孟子_離婁章句上第二節讀解

查閱典籍：《孟子》——「孟子·離婁章句上第二節」原文

　　孟子一再申明的，乃是歷史的經驗，而總結歷史的經驗，則是人們可以憑藉及效法的準則，典范榜樣的樹立，也是希望人們的效法。堯、舜因為愛民而得到人民的擁護，幽、厲王因為殘暴昏亂而被人民詛咒，就是為君之道的行為準則。舜事堯是為臣的行為準則，堯治民是為君的行為準則，也就是說，不論干什么，都要走一定的道路，都要遵循一定的準則，都要遵守一定的社會行為規范，否則，就亂了套。而亂了套，什么也都干不好。因為，沒有規矩，畫不好方圓；沒有六律，也校正不好五音。沒有準則，事情也就干不好了。歷史的經驗，就是用來作為現在人現在所作所為的借鑒的，學習歷史的經驗，就可以少走彎路，少撞南墻，少被打擊，少挫折。而如果不學習歷史的經驗，就會多走彎路，多撞南墻，多被打擊，多挫折。因為未來是不可知的，是沒有經驗的，因此就只能總結歷史的經驗作為面對未來的借鑒。雖然歷史的經驗不一定就適合未來的發展變化，但總結天、地、人、萬物的發展規律，歷史的經驗確實是可以借鑒的。借鑒，并不一定就是要死搬硬套，全套照搬，照本宣科，而是應向有子所形容孔子那樣：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”這個意思是說，孔子這個人為人能繼承先人之志，而且所繼承的東西亦有次序、順序；但他卻宜于約束使合規范先人留下來的東西，這樣的人太少了。如果不約束使合規范先人留下來的東西，而隨自己意思作亂、亂作者，也是沒有這種情況的。作為一個君子，是專心致力于最根本的東西的；最根本的東西能夠樹立起來，道路也就生出來了。能繼承先人之志，而且所繼承的東西亦有次序、順序；那么這就是能使人相互親愛的最根本的東西了。“孝弟”而能“犯上”者，是指在繼承先輩留傳下來的學問時，能夠取其精華，棄其糟粕，能敢于批評先輩留下來的某些不好的東西。要有選擇地繼承和學習，若是統而收之，則糟粕不能去，而精華亦將埋沒其中。在孔子的那個時代，約束、規范祖先留下來的學問，可以說是很難得的；然而孔子很清楚，若是毫無保留地統統學習先輩的東西，那社會就不會發展，人類就不會進步。社會在發展人類在進步，人類的思想也在不停地變化，前進；所以，孔子有選擇地約束和規范、繼承先輩留下來的學問。因為只有這樣有選擇地繼承先輩留下來的學問，才能立起“仁”的根本。

　　孟子曰：“規矩，方員之至也；圣人，人倫之至也。欲為君盡君道，欲為臣盡臣道，二者皆法堯舜而已矣。不以舜之所以事堯事君，不敬其君者也；不以堯之所以治民治民，賊其民者也。孔子曰：‘道二：仁與不仁而已矣。’暴其民甚，則身弒國亡；不甚，則身危國削。名之曰‘幽厲’，雖孝子慈孫，百世不能改也。詩云‘殷鑒不遠，在夏后之世’，此之謂也。”