適合3～6歲幼兒古詩精選五首(幼兒古詩5~6歲精選十首)

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適合3～6歲幼兒古詩精選五首

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1.適合3～6歲幼兒古詩精選

　畫

　王維〔唐代〕

　遠看山有色，近聽水無聲。

　春去花還在，人來鳥不驚。

　譯文

　遠看高山色彩明亮，走到近處卻聽不到水的聲音。

　春天過去花仍在爭奇斗艷，人走近鳥卻沒有被驚動。

　賞析

　此詩描寫的是自然景物，贊嘆的卻是一幅畫。前兩句寫其山色分明，流水無聲；后兩句描述其花開四季，鳥不怕人。四句詩構成了一幅完整的山水花鳥圖。全詩對仗工整，尤其是詩中多組反義詞的運用，使其節奏清晰，平仄分明，韻味十足，讀著瑯瑯上口。全詩讀起來似乎行行違反自然規律，其實正是暗中設謎，寫出了畫的特點。

　“遠看山有色”遠山含笑，有色便是好山，何為有色？清秀俊朗紅濕綠垂是色，寒色蒼蒼亦是佳色，奇傀峭拔也是異色，只因其距離而產生美感，讓人覺其有無限的風光。此乃是“靜境”，靜境之美出乎首句，在于有靜心者能品之。這就好比是陽春白雪，一開始就將下里巴人給趕出了藝術空間。取消了浮躁者的欣賞美的資格。在這里，任何的浮躁都不行，有的只是心靜如水.但不是死水而是活水.你看畫中有水呢?一汪春水有著擋不住的盛情傾瀉而出，一種流動之美跳躍于詩人的眼中。

　“近聽水無聲”源頭活水本是“動境”，而無聲二字又進入靜境，寧靜致遠.和首句并無矛盾之處.動靜的取舍上詩人可以說是能夠做到游刃有余.是什么如此神奇？靜的如此讓人難以放棄去一探究竟，這樣，我們就會接近此詩此畫，這樣心神和山水便靠近了。一切的妙處只是因為“無聲”，無聲是一種美。王羲之的詩中有“在山陰 道上行，如在鏡中游”，便也是這種美。有聲無聲都溶在一起，完美的天籟之聲！莊子所提的“天籟”之聲就是如此，當“天籟”與“人籟”“地籟”一起時，便共同構成一個常人無法言語的自然之聲。

　“春去花還在，人來鳥不驚?！被▋涸谀莻€最美的季節里盡情的開放，并最終將自己的生命燃燒般的開到最美。美到極致后，飄然而去。但此中花兒不謝，只因在畫中。不僅僅是如此，寫的近近是畫中的花，是春盡之時，花兒盡逝，無處得美而傷懷的感觸在里面。鳥兒不驚，不知青春已盡，歲月已逝。徒留下多少悔恨。

　詩中的畫似乎代表著一種夢想，一種可見而不可得的夢想，但那種夢想只是在人的心靈處于一種安靜的狀態中我們才能夠想起。但不可得已是事實，詩人唯有帶著淡淡的幽思去尋覓世間最后的能夠寄托情懷的東西。人已去，空留花，鳥未驚，人又來，沒有永恒的美麗，而一切的美麗都將隱于虛幻。

2.適合3～6歲幼兒古詩精選

　詠雪

　清代鄭燮

　一片兩片三四片，五六七八 九十片。

　千片萬片無數片，飛入梅花都不見。

　譯文

　飄飛的雪花一片兩片三四片，五六七八 九十片。

　成千上萬數也數不清，飛入梅花叢中就消失不見。

　賞析

　詩的前兩句是虛寫，后兩句是實寫，虛實相映融鑄出了清新的意境。前三句看似平平常常，在低谷徘徊，然而到了結尾的第四句，卻以動靜相宜的深邃意境，一下子將全詩從低谷推向奇峰。

　全詩幾乎都是用數字堆砌起來的，從一至十至千至萬至無數，卻絲毫沒有累贅之嫌，讀之使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中，但見一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人也融入了這雪花和梅花中了。

3.適合3～6歲幼兒古詩精選

　畫雞

　唐寅〔明代〕

　頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。(裁一作：戴)

　平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

　賞析

　《畫雞》是一首題畫詩。

　“頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來”，這是寫公雞的動作、神態。頭戴無須剪裁的天然紅冠，一身雪白，興致沖沖地迎面走來。詩人運用了描寫和色彩的對比，勾畫了一只冠紅羽白、威風凜凜，相貌堂堂的大公雞。起句的“頭上紅冠”，從局部描寫公雞頭上的大紅冠，在這第一句里，詩人更著重的是雄雞那不用裝飾而自然形成的自然美本身，所以詩人稱頌這種美為“不用裁”。

　承句“滿身雪白”又從全身描寫公雞渾身的雪白羽毛。狀物明確，從局部到全面；用大面積的白色（公雞）與公雞頭上的大紅冠相比，色彩對比強烈，描繪了雄雞優美高潔的形象。

　“平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開”。這是寫公雞的心理和聲音。詩人擬雞為人揭開了它一生中不敢輕易說話的心理狀態，它一聲嗚叫，便意味著黎明的到來。它一聲嗚叫，千家萬戶都要打開門，迎接新的一天的到來。“平生不敢輕言語”，詩人的詩路急轉，說公雞一生不敢隨便啼叫，此句的氣色收斂，還很低調，尤其“不敢”一詞，用的很貼切，為第四句的結句做了鋪墊，并對下句有反襯效果。后兩句用擬人法寫出了雄雞在清晨報曉的情景，動靜結合，運用了詩歌的藝術手法，使兩句產生了強烈的對比樹立了雄雞高偉的形象，表現了公雞具備的美德和權威。

　這首詩描繪了公雞的威武，寫出了它的高潔。把雞這種家禽的神態氣質和報曉天性展現的淋漓盡致。它平時不多說話，但一說話大家都響應，由此表達了詩人的思想和抱負，從此詩還可看出詩人“不避口語”的寫詩特點，富有兒歌風味。

4.適合3～6歲幼兒古詩精選

　泊船瓜洲

　王安石〔宋代〕

　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　譯文

　京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山就隱沒在幾座山巒的后面。

　和煦的春風又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉呢？

　賞析

　詩人回首江南，大地一片翠綠，這固然是春風吹綠的，但是那蔥綠的禾苗難道不是變法措施產生的實效嗎？

　但是官 場是險象環生的，詩人望著這瓜洲渡口，也望著鐘山的明月，發出了“明月何時照我還”的慨嘆，詩人是想早點離開是非黑白顛倒的官 場，離開那丑惡，腐朽的地方體現作者希望重返那沒有利益紛爭的家鄉，很有余韻。這首詩不僅借景抒情，

　情寓于景，情景交融，而且敘事也富有情致，境界開闊，格調清新。最令人津津樂道的還是在修辭上的錘煉。

　其中“綠”字可以體會到詩人用詞的修飾，把吹改為綠，為的是生動，在這之前王安石也有多次斟酌推敲這個字，曾試過滿，過等字，但最后還是把這個字改成了“綠”。

5.適合3～6歲幼兒古詩精選

　小兒垂釣

　胡令能〔唐代〕

　蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

　路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　賞析

　《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞于杜牧的《清明》一詩。

　此詩分垂釣和問路兩層，第一、二句重在寫垂釣（形），第三、四句重在問路（傳神）。

　第一、二句，稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皩W”是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。在垂釣時，“側坐”姿態，草映其身，行為情景，如在眼前。“側坐”帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?！拜Α保褐纲N著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊?！安萦成怼?，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向小兒打問，就因為看得見小兒。

　后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻畫小孩，有心計，有韜略，機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是“遙招手”，說明小兒對路人的問話并非漠不關心。小兒在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。

　在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。此詩不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。

幼兒古詩5~6歲精選十首

#嬰幼兒# 導語中國歷史文化源遠流長，中國古詩更是文化中的一絕，各類詩詞不僅是詩人的生活經歷，簡短文字所賦予的內涵更體現了中國文字的博大精深。下面是 考 網分享的幼兒古詩2~3歲精選十首。歡迎閱讀參考！

1.幼兒古詩2~3歲精選

　梅花

　朝代：宋朝|作者：王安石

　墻角數枝梅，凌寒獨自開。

　遙知不是雪，為有暗香來。

　古詩簡介

　詩人是在描寫梅花，贊美梅花可貴的品性，而實則在字里行間滲透了自己的思想感情，詩人是在以梅花的堅強和高潔品格喻示像詩人自己一樣處于艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義的那些人，為國家強盛不畏排擠和打擊的那些人。

　翻譯/譯文

　那墻角的幾枝梅花,冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

　注釋

　1.凌寒：冒著嚴寒。

　2.遙：遠遠地。

　3.知：知道

　4.為：因為。

　5.暗香：指梅花的幽香。

2.幼兒古詩2~3歲精選

　春曉

　朝代：唐朝|作者：孟浩然

　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　夜來風雨聲，花落知多少。

　古詩簡介

　《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。

　翻譯/譯文

　春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。

　想起昨夜里風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

　注釋

?、艜裕涸绯?，天明，天剛亮的時候。

?、坡劊郝犚?。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。

?、且箒恚鹤蛞埂?/p>

?、戎嗌伲翰恢卸嗌?。知：不知，表示推想。

3.幼兒古詩2~3歲精選

　舟夜書所見

　朝代：清朝|作者：查慎行

　月黑見漁燈，孤光一點螢。

　微微風簇浪，散作滿河星。

　古詩簡介

　《舟夜書所見》是一首五言絕句，詩人通過對自然景色細致的觀察，運用動靜結合的方法，展示了一幅美麗的河上夜景，抒發了詩人對自然之美的興奮之情。

　翻譯/譯文

　漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，象螢火蟲一樣發出一點微亮。

　微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好象撤落無數的星星。

　注釋

?、俟鹿猓汗铝懔愕臒艄狻?/p>

　②簇：擁起。

4.幼兒古詩2~3歲精選

　春日

　朝代：宋朝|作者：朱熹

　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　古詩簡介

　《春日》這首七言律詩是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實則是一首哲理詩。表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。

　翻譯/譯文

　風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

　注釋

　1、春日：春天。

　2、勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情．

　3、尋芳：游春，踏青。

　4、泗水：河名，在山東省。

　5、濱：水邊，河邊。

　6、光景：風光風景。

　7、等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。

　8、東風：春風。

5.幼兒古詩2~3歲精選

　曉出凈慈寺送林子方

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　古詩簡介

　《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。該作品是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩。詩人在六月的西湖送別友人林子方，詩人的中心立意不在暢敘友誼，或者糾纏于離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達對友人的眷戀。

　翻譯/譯文

　六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

　注釋

　曉出：太陽剛剛升起。

　凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大佛寺。

　林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。

　畢竟：到底。

　六月中：六月中旬。

　四時：春夏秋冬四個季節。在這里指六月以外的其他時節。

　同：相同。

　接天：像與天空相接。

　無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。

　映日：日紅。

　別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

6.幼兒古詩2~3歲精選

　村居

　朝代：清朝|作者：高鼎

　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　古詩簡介

　《村居》是清代詩人高鼎的詩作。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

　翻譯/譯文

　農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般的凝集著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

　注釋

　村居：在鄉村里居住時見到的景象。

　拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。

　散學：放學。

　紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹。

7.幼兒古詩2~3歲精選

　飲湖上初晴后雨

　朝代：宋朝|作者：蘇軾

　水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　古詩簡介

　《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句，寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。

　翻譯/譯文

　晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，顯得美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常美麗的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也好，她總是美麗的。

　注釋

?、亠嫼涸谖骱巷嬀?。湖，指杭州西湖。

　②初晴：起初開始放晴。晴，一作“睛”。

?、蹫囦伲翰ü忾W動的樣子。

?、芊胶茫赫@得美。

?、菘諠鳎盒稳菁氂昝悦５臉幼印Ｖx玄暉詩：“空濛如薄霧”。濛，一作“蒙”。

?、奁妫好烂?，與詩中“好”同義。

　⑦西子：西施，春秋時代越國有名的美女。

　⑧淡妝：淡雅樸素的妝飾。

?、釢饽ǎ簼馄G華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。

?、庀嘁耍阂诧@得十分美麗。

8.幼兒古詩2~3歲精選

　宿新市徐公店

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　古詩簡介

　《宿新市徐公店》的作者為南宋詩人楊萬里，是一首七絕，作者其它著 名作品還有《曉出凈慈寺送林子方》等?！端扌率行旃辍氛宫F了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了作者對田園生活的向往，符合作者的派別風格。入選人教版二年級語文下冊古詩兩首。

　翻譯/譯文

　在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路通向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的**的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

　注釋

　1、籬：籬笆。

　2、疏疏：稀疏

　賞析/鑒賞

　這是一首描寫暮春農村景色的詩歌。描繪了一幅春意盎然的景象和天真可愛的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶時候快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出的春意盎然的美圖。

9.幼兒古詩2~3歲精選

　游園不值

　朝代：宋朝|作者：葉紹翁

　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　古詩簡介

　《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的名篇，這首小詩寫詩人春日游園所見所感，寫得十分形象而又富有理趣，情景交融，膾炙人口。這首小詩是千古傳誦的名篇。因游賞受阻而掃興又得興，這應該看作是一種精神奇遇。此詩就是記錄這種精神奇遇的，它是一首無法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩。首句又作“應嫌屐齒印蒼苔”，我卻嫌這“嫌”字不好，它似乎在表現園主人閉門謝客、遠離塵囂的清高，但清高得有點做作。

　翻譯/譯文

　也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔，

　輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。

　可是這滿園的春色畢竟是關不住的，

　一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

　注釋

?。?）游園：出外游玩

?。?）不值：沒有遇到

　（3）應：應該

?。?）憐：愛惜

?。?）?。河∩?/p>

?。?）小扣：輕輕地敲打

?。?）久：很長時間

10.幼兒古詩2~3歲精選

　小池

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　古詩簡介

　《小池》是宋朝詩人楊萬里的著 名詩篇。此詩通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面，表現了作者熱愛生活的感情。

　翻譯/譯文

　小泉無聲像珍惜泉水淌著細流，

　映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。

　鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，

　早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。

　注釋

　①泉眼：泉水的出口。

?、谙В簮巯?。

?、矍缛幔呵缣炖锶岷偷娘L光。

　④小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。

　⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。

?、揞^：上方

#嬰幼兒# 導語古詩是很好的幼兒語言教學資源，有助于提高幼兒的語言能力。幼兒學習古詩，一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準確流暢，另一方面能大量積累詞匯，能豐富自身的文學語言。下面是 分享的幼兒古詩5~6歲精選十首。歡迎閱讀參考！

1.幼兒古詩5~6歲精選

　小池

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　古詩簡介

　《小池》是宋朝詩人楊萬里的著 名詩篇。此詩通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面，表現了作者熱愛生活的感情。

　翻譯/譯文

　小泉無聲像珍惜泉水淌著細流，

　映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。

　鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，

　早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。

　注釋

　①泉眼：泉水的出口。

　②惜：愛惜。

?、矍缛幔呵缣炖锶岷偷娘L光。

?、苄『桑褐竸倓傞L出水面的嫩荷葉。

　⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。

?、揞^：上方

　賞析/鑒賞

　此是一首清新的小品。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風光，自然樸實，又真切感人。這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。開頭“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個“才露”，一個“早立”，前后照應，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。古詩今譯泉眼悄無聲是珍惜細細的水流，樹陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。名句賞析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

　這首詩抒發了作者熱愛生活之情，通過對小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面：泉眼默默地滲出涓涓細流，仿佛十分珍惜那晶瑩的泉水；綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面，早就有調皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。全詩從“小”處著眼，生動、細致地描摹出初夏小池中生動的富于生命和動態感的新景象，現在用來形容初露頭角的新人，因為荷花的小花苞在整個池塘中顯得那么的渺小，卻已經有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年輕人，而蜻蜓就是賞識它們的角色。

　荷葉，未展開的荷葉小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋·楊萬里《小池》[今譯]小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。[賞析]詩題“小池”全篇都在“小”字上做文章。詩詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個細節，但卻能寫出幽情逸趣。所以王國維說：“境界有大小，不以是而分優劣?！?/p>

2.幼兒古詩5~6歲精選

　江上漁者

　朝代：宋朝|作者：范仲淹

　江上往來人，但愛鱸魚美。

　君看一葉舟，出沒風波里。

　古詩簡介

　《江上漁者》是宋代詩人范仲淹的一首五言絕句。這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現了詩人對勞動人民的同情。

　翻譯/譯文

　江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美。

　看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。

　注釋

?、贊O者：捕魚的人。

　②但：只

?、蹛郏合矚g

　④鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。生長快，體大味美。

?、菥耗?。

?、抟蝗~舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。

?、叱鰶]：若隱若現。指一會兒看得見，一會兒看不見。

?、囡L波：波浪。

　賞析/鑒賞

　這首語言樸實、形象生動、對比強烈、耐人尋味的小詩，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對民生疾苦的注意。

　首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心態，揭示“往來’的原因。后二句牽過的視線，指示出風浪中忽隱忽現的捕魚小船，注意捕魚的情景。鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛表達出詩人對漁人疾苦的同情，深含對“但愛鱸魚美”的岸上人的規勸?！敖稀焙汀帮L波”兩種環境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態、“往來”和“出沒”兩種動態強烈對比，顯示出全詩旨在所在。

　表現手法上，該詩無華麗詞藻，無艱字僻典，無斧跡鑿痕，以平常的語言，平常的人物、事物，表達不平常的思想、情感，產生不平常的藝術效果。

3.幼兒古詩5~6歲精選

　題西林壁

　朝代：宋朝|作者：蘇軾

　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　古詩簡介

　《題西林壁》是蘇軾游觀廬山之后的感想，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，用：“*者迷，旁觀者清”的生活哲理，來告訴讀者要想對事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。這首絕句的長處不在于形象或感情，而在于富有理趣。

　翻譯/譯文

　從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

　注釋

　⑴題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。

　⑵橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看.

　⑶側：側面。

?、雀鞑煌焊鞑幌嗤?/p>

　⑸不識：不能認識，辨別。

?、收婷婺浚褐笍]山真實的景色，形狀。

?、司墸阂驗?；由于。

　⑻此山：這座山，指廬山。

4.幼兒古詩5~6歲精選

　宿新市徐公店

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　古詩簡介

　《宿新市徐公店》的作者為南宋詩人楊萬里，是一首七絕，作者其它作品還有《曉出凈慈寺送林子方》等?！端扌率行旃辍氛宫F了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了作者對田園生活的向往，符合作者的派別風格。

　翻譯/譯文

　在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路通向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的**的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

　注釋

　1、籬：籬笆。

　2、疏疏：稀疏

　賞析/鑒賞

　這是一首描寫暮春農村景色的詩歌。描繪了一幅春意盎然的景象和天真可愛的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶時候快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出的春意盎然的美圖。

5.幼兒古詩5~6歲精選

　曉出凈慈寺送林子方

　朝代：宋朝|作者：楊萬里

　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　古詩簡介

　《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。該作品是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩。詩人在六月的西湖送別友人林子方，詩人的中心立意不在暢敘友誼，或者糾纏于離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達對友人的眷戀。

　翻譯/譯文

　六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

　注釋

　曉出：太陽剛剛升起。

　凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大佛寺。

　林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。

　畢竟：到底。

　六月中：六月中旬。

　四時：春夏秋冬四個季節。在這里指六月以外的其他時節。

　同：相同。

　接天：像與天空相接。

　無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。

　映日：日紅。

　別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

6.幼兒古詩5~6歲精選

　題臨安邸

　朝代：宋朝|作者：林升

　山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

　暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

　古詩簡介

　《題臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年（公元1127年），金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國土全被金人占領時期。當時康王趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發憤圖強，而只求茍且偏安，對外一味屈膝媾和。同時，一些達官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。這首詩就是針對這種黑暗現實而作的，詩歌不但傾吐了郁結在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。

　翻譯/譯文

　青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達官貴人，他們通宵達旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙熏金迷，這種情況不知何時才能罷休？暖洋洋的春風把游人吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，竟把杭州城當成了汴梁城。

　注釋

?、兕}：寫。臨安：南宋的都城，即今浙江省杭州市。?。焊。氽?，旅店，客棧。這里指旅店。

?、谛荩簳和！⑼Ｖ埂⒘T休。

?、叟L：這里不僅指自然界和煦的春風，還指由歌舞所帶來的令人癡迷的“暖風”——暗指南宋朝廷的靡靡之風。熏：（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或沾上氣味。游人：既指一般游客，更是特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋貴族。

　④直：簡直。汴州：即汴梁（今河南省開封市），原北宋都城。

7.幼兒古詩5~6歲精選

　元日

　朝代：宋朝|作者：王安石

　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　古詩簡介

　《元日》是北宋政治家王安石創作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發精神。

　翻譯/譯文

　陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

　注釋

?、旁眨恨r歷正月初一，即春節。

?、票瘢汗湃藷褡訒r使竹子爆裂發出的響聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。

?、峭捞K：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求得長壽。

?、惹чT萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。

　⑸桃：桃符，古代一種風俗，農歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯。

　賞析/鑒賞

　此詩描寫春節除舊迎新的景象。一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。

　這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節時的典型素材，抓住有代表性的生活細節：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現出年節的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！狈昴暧龉澣挤疟瘢@種習俗古已有之，一直延續至今。古代風俗，每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來“驅邪”和躲避瘟疫。

　第三句“千門萬戶曈曈日”，承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。結尾一句描述轉發議論。掛桃符，這也是古代民間的一種習俗。“總把新桃換舊符”，是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數限制的緣故。

　詩是人們的心聲。不少論詩者注意到，這首詩表現的意境和現實，還自有它的比喻象征意義，王安石這首詩充滿歡快及積極向上的奮發精神，是因為他當時正出任宰相，推行新法。王安石是北宋時期的改革家，他在任期間，正如眼前人們把新的桃符代替舊的一樣，革除舊政，施行新政。王安石對新政充滿信心，所以反映到詩中就分外開朗。這首詩，正是贊美新事物的誕生如同“春風送暖”那樣充滿生機；“曈曈日”照著“千門萬戶”，這不是平常的太陽，而是新生活的開始，變法帶給百姓的是一片光明。結尾一句“總把新桃換舊符”，表現了詩人對變法勝利和人民生活改善的欣慰喜悅之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物總是要取代沒落事物的這一規律。

　這首詩雖然用的是白描手法，極力渲染喜氣洋洋的節日氣氛，同時又通過元日更新的習俗來寄托自己的思想，表現得含而不露。

8.幼兒古詩5~6歲精選

　春日

　朝代：宋朝|作者：朱熹

　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　古詩簡介

　《春日》這首七言律詩是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實則是一首哲理詩。表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。

　翻譯/譯文

　風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

　注釋

　1、春日：春天。

　2、勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情．

　3、尋芳：游春，踏青。

　4、泗水：河名，在山東省。

　5、濱：水邊，河邊。

　6、光景：風光風景。

　7、等閑：平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。

　8、東風：春風。

　賞析/鑒賞

　人們一般都認為這是一首詠春。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣?！般羲疄I”點明地點。“尋芳”，即是尋覓美好的春景，點明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風光景物?！耙粫r新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。第三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的?！皷|風面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”。而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

　從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細究尋芳的地點是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上，當然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實詩中的的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子。因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發生機、點燃萬物的春風。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。

9.幼兒古詩5~6歲精選

　江南

　漢樂府〔兩漢〕

　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　譯文及注釋一

　譯文

　江南又到了適宜采蓮的季節了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。

　一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

　注釋

　漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設有樂府。武帝時樂府規模擴大，成為一個專設的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統治者觀風察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。

　田田：荷葉茂盛的樣子。

　可：在這里有“適宜”、“正好”的意思。

　譯文及注釋二

　譯文

　江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚兒在蓮葉間嬉戲。

　魚一會在蓮葉的東邊嬉戲，一會在蓮葉的西邊嬉戲，一會在蓮葉的的南邊嬉戲，一會又在蓮葉的北邊嬉戲。

　注釋

　何：多么。

　田田：蓮葉長得茂盛相連的樣子。

10.幼兒古詩5~6歲精選

　春曉

　朝代：唐朝|作者：孟浩然

　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　夜來風雨聲，花落知多少。

　古詩簡介

　《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。

　翻譯/譯文

　春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。

　想起昨夜里風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

　注釋

?、艜裕涸绯?，天明，天剛亮的時候。

?、坡劊郝犚姟Ｌ澍B：鳥啼，鳥的啼叫聲。

　⑶夜來：昨夜。

?、戎嗌伲翰恢卸嗌?。知：不知，表示推想。

?

精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文

#能力訓練# 導語古詩是古代人們抒發內心情感的出口，是表達自我的一種方式，富有中華文明特有的美感。它們或是鏗鏘，或是婉轉，風格各異，皆耐人尋味。下面是 分享的精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文。歡迎閱讀參考！

1精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇一

　梅花

　朝代：宋朝|作者：王安石

　墻角數枝梅，凌寒獨自開。

　遙知不是雪，為有暗香來。

　古詩簡介

　詩人是在描寫梅花，贊美梅花可貴的品性，而實則在字里行間滲透了自己的思想感情，詩人是在以梅花的堅強和高潔品格喻示像詩人自己一樣處于艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義的那些人，為國家強盛不畏排擠和打擊的那些人。

　翻譯/譯文

　那墻角的幾枝梅花,冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

　注釋

　1凌寒：冒著嚴寒。

　2遙：遠遠地。

　3知：知道

　4為：因為。

　5暗香：指梅花的幽香。

2精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇二

　敕勒歌

　樂府詩集〔南北朝〕

　敕勒川，陰山下。

　天似穹廬，籠蓋四野，

　天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　譯文

　陰山腳下有敕勒族生活的大平原。

　敕勒川的天空與大地相連，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。

　藍天下的草原都翻滾著綠色的波瀾，那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現。

　譯文二

　遼闊的敕勒平原，就在陰山腳下。

　天空如氈制的圓頂大帳篷，籠罩著草原的四面八方。

　天空是青蒼蔚藍的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。

　注釋

　《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：種族名，北齊時居住在朔州（今山西省北部）一帶。

　敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在現在的山西、內蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。

　陰山：在今內蒙古自治區北部。

　穹廬（qiónglú）：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。

　籠蓋四野（yě，舊讀yǎ）：籠蓋，另有版本作“籠罩”（洪邁《容齋隨筆》卷一和胡仔《苕溪漁隱叢話》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。

　蒼蒼：青色。蒼，青。

　天蒼蒼：天藍藍的。

　茫茫：遼闊無邊的樣子。

　見（xiàn）：同“現”，顯露。

3精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇三

　山村詠懷

　宋代/邵雍

　一去二三里，煙村四五家。

　亭臺六七座，八 九十枝花。

　譯文

　不知不覺一走就離家二三里遠了，輕霧籠罩著四五戶人家。

　路邊亭臺樓閣有六七座，還有八 九十枝的鮮花在綻放。

　注釋

　去：指距離。

　煙村：被煙霧籠罩的村莊。

　亭臺：泛指供人們游賞、休息的建筑物。

4精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇四

　村居

　朝代：清朝|作者：高鼎

　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　古詩簡介

　《村居》是清代詩人高鼎的詩作。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

　翻譯/譯文

　農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般的凝集著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

　注釋

　村居：在鄉村里居住時見到的景象。

　拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。

　散學：放學。

　紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹。

5精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇五

　九月九日憶山東兄弟

　王維〔唐代〕

　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　譯文

　一個人獨自在他鄉作客，每逢節日加倍思念遠方的親人。

　遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。

　注釋

　九月九日：即重陽節。古以九為陽數，故曰重陽。

　憶：想念。

　山東：王維遷居于蒲縣（今山西永濟市），在函谷關與華山以東，所以稱山東。

　異鄉：他鄉、外鄉。

　為異客：作他鄉的客人。

　佳節：美好的節日。

　登高：古有重陽節登高的風俗。

　茱萸（zhūyú）：一種香草，即草決明。古時人們認為重陽節插戴茱萸可以避災克邪。

6精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇六

　賦得古原草送別

　白居易〔唐代〕

　離離原上草，一歲一枯榮。

　野火燒不盡，春風吹又生。

　遠芳侵古道，晴翠接荒城。

　又送王孫去，萋萋滿別情。

　譯文

　原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。

　野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。

　遠處芬芳的野草遮沒了古道，陽光照耀下碧綠連荒城。

　今天我又來送別老朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。

　注釋

　賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二字。這是古代人學習作詩或文人聚會分題作詩或科舉考試時命題作詩的一種方式，稱為"賦得體"。

　離離：青草茂盛的樣子。

　一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。

　遠芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠芳：草香遠播。侵，侵占，長滿。遠處芬芳的野草一直長到古老的驛道上。

　晴翠：草原明麗翠綠。

　王孫：本指貴族后代，此指遠方的友人。

　萋萋：形容草木長得茂盛的樣子。

7精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇七

　春曉

　孟浩然〔唐代〕

　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　夜來風雨聲，花落知多少。

　譯文及注釋一

　譯文

　春日里貪睡不知不覺天就亮了，到處可以聽見小鳥的鳴叫聲。

　回想昨夜的陣陣風雨聲，不知吹落了多少嬌美的春花。

　注釋

　曉：天剛亮的時候，春曉：春天的早晨。

　不覺曉：不知不覺天就亮了。

　啼鳥：鳥的啼叫聲。

　知多少：不知有多少。

　譯文及注釋二

　譯文

　春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。

　想起昨夜里風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

　注釋

?、挪挥X曉：不知不覺天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時候。

　⑵聞：聽見。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。

?、恰耙箒怼本洌阂蛔鳌坝蛞癸L”。

　⑷“花落”句：一作“花落無多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

8精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇八

　嫦娥

　李商隱〔唐代〕

　云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

　嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　譯文

　云母屏風上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒低沉。

　嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂。

　韻譯

　云母屏風染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。

　嫦娥想必悔恨當初偷吃下靈藥，如今獨處碧海青天而夜夜寒心。

　注釋

　嫦娥：原作“姮娥”，神話中的月亮女神，傳說是夏代東夷首領后羿的妻子。

　云母屏風：以云母石制作的屏風。云母，一種礦物，板狀，晶體透明有光澤，古代常用來裝飾窗戶、屏風等物。

　深：暗淡。

　長河：銀河。

　曉星：晨星。或謂指啟明星，清晨時出現在東方。

　靈藥：指長生不死藥。

　碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍色的天。碧海：形容藍天蒼碧如同大海。

　夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單。

9精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇九

　游子吟

　孟郊〔唐代〕

　慈母手中線，游子身上衣。

　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　誰言寸草心，報得三春暉。

　譯文

　慈祥的母親手里把著針線，為將遠游的孩子趕制新衣。

　臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是擔心孩子此去難得回歸。

　誰能說像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

　注釋

　寸草：比喻非常微小。

　三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光。

　創作背景

　《游子吟》是孟郊在溧陽所寫。作者早年漂泊無依，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉，結束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人飽嘗了世態炎涼，更覺親情可貴，于是寫出這首感人至深的頌母之詩。

10精選適合3～6歲幼兒古詩及譯文 篇十

　江南

　漢樂府〔兩漢〕

　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　譯文

　江南又到了適宜采蓮的季節了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。

　一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

　注釋

　漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設有樂府。武帝時樂府規模擴大，成為一個專設的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統治者觀風察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。

　田田：荷葉茂盛的樣子。

　可：在這里有“適宜”、“正好”的意思。

適合幼兒背誦的唐詩五首

#嬰幼兒# 導語唐詩是中國古典文學寶庫中精美絕倫的藝術瑰寶。唐詩的輝煌成就，引起后人學習的興趣和研究的熱潮。下面是 分享的適合幼兒背誦的唐詩五首。歡迎閱讀參考！

1適合幼兒背誦的唐詩

　　早發白帝城

　李白〔唐代〕

　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　譯文一

　清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達。

　兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩，輕快的小舟已駛過萬重青山。

　譯文二

　清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠在千里，船行只一日時間。

　兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

　注釋

　發：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復為白帝城?！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢牵谫缰莘罟澘h，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也?！?/p>

　朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。

　江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。空谷傳響，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。’”還：歸；返回。

　猿：猿猴。啼：鳴、叫。?。和Ｏⅰ?/p>

　萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。

2適合幼兒背誦的唐詩

　　望廬山瀑布

　李白〔唐代〕

　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　譯文

　香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。

　高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。

　注釋

　香爐：指香爐峰。

　紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。

　遙看：從遠處看。

　掛：懸掛。

　前川：一作“長川”。

　川：河流，這里指瀑布。

　直：筆直。

　三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實指。

　疑：懷疑。

　銀河：古人指銀河系構成的帶狀星群。

　九天：一作“半天”。

3適合幼兒背誦的唐詩

　　芙蓉樓送辛漸

　王昌齡〔唐代〕

　寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　譯文

　冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！

　到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！

　注釋

　芙蓉樓：芙蓉樓：原名西北樓，登臨可以俯瞰長江，遙望江北，在潤州（今江蘇省鎮江市）西北。據《元和郡縣志》卷二十六《江南道·潤州》丹陽：“晉王恭為刺史，改創西南樓名萬歲樓，西北樓名芙蓉樓?！币徽f此處指黔陽（今湖南黔城）芙蓉樓。辛漸：詩人的一位朋友。

　寒雨：秋冬時節的冷雨。連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。

　吳：古代國名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮江一帶為三國時吳國所屬。

　平明：天亮的時候。

　客：指作者的好友辛漸。

　楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因為古代吳、楚先后統治過這里，所以吳、楚可以通稱。

　孤：獨自，孤單一人。

　洛陽：現位于河南省西部、黃河南岸。

　冰心：比喻純潔的心。

　玉壺：玉做的壺。比喻人品性高潔。

4適合幼兒背誦的唐詩

　　靜夜思

　李白〔唐代〕

　床前明月光，疑是地上霜。

　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　譯文

　明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。

　我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

　注釋

　靜夜思：靜靜的夜里，產生的思緒。

　床：今傳五種說法。

　一指井臺。已經有學者撰文考證過。中國教育家協會理事程實將考證結果寫成論文發表在刊物上，還和好友創作了《詩意圖》。

　二指井欄。從考古發現來看，中國最早的水井是木結構水井。古代井欄有數米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床，說明井和床有關系，其關系的發生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的類同。古代井欄專門有一個字來指稱，即“韓”字。《說文》釋“韓”為“井垣也”，即井墻之意。

　三“床”即“窗”的通假字。本詩中的‘床’字，是爭論和異議的焦點。我們可以做一下基本推理。本詩的寫作背景是在一個明月夜，很可能是月圓前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思鄉之情。

　既然作者抬頭看到了明月，那么作者不可能身處室內，在室內隨便一抬頭，是看不到月亮的。因此我們斷定，‘床’是室外的一件物什，至于具體是什么，很難考證。從意義上講，‘床’可能與‘窗’通假，而且在窗戶前面是可能看到月亮的。但是，參照宋代版本，‘舉頭望山月’，便可證實作者所言乃是室外的月亮。從時間上講，宋代版本比明代版本在對作者原意的忠誠度上，更加可靠。

　四取本義，即坐臥的器具，《詩經·小雅·斯干》有“載寐之牀”，《易·剝牀·王犢注》亦有“在下而安者也。”之說，講得即是臥具。

　五馬未都等認為，床應解釋為胡床。胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時一種可以折疊的輕便坐具，馬扎功能類似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來?，F代人常為古代文獻中或詩詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時，“床”仍然是“胡床”（即馬扎，一種坐具）。

　疑：好像。

　舉頭：抬頭。

5適合幼兒背誦的唐詩

　　涼州詞

　王翰〔唐代〕

　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

　譯文

　酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在夜光杯之中，正要暢飲時，馬上琵琶也聲聲響起，仿佛催人出征。

　如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉？

　注釋

　涼州詞：唐樂府名，屬《近代曲辭》，是《涼州曲》的唱詞，盛唐時流行的一種曲調名。涼州詞：王翰寫有《涼州詞》兩首，慷慨悲壯，廣為流傳。而這首《涼州詞》被明代王世貞推為唐代七絕的壓卷之作。

　夜光杯：玉石制成的酒杯，當把美酒置于杯中，放在月光下，杯中就會閃閃發亮，夜光杯由此而得名。

　欲：將要。

　琵琶：這里指作戰時用來發出號角的聲音時用的。

　催：催人出征；也有人解作鳴奏助興。

　沙場：平坦空曠的沙地，古時多指戰場。

　君：你。

　征戰：打仗。

適合學齡前兒童背誦的古詩5首

#嬰幼兒# 導語古詩是很好的幼兒語言教學資源，有助于提高幼兒的語言能力。幼兒學習古詩，一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準確流暢，另一方面能大量積累詞匯，能豐富自身的文學語言。下面是 無 分享的適合學齡前兒童背誦的古詩5首。歡迎閱讀參考！

1適合學齡前兒童背誦的古詩

　　望廬山瀑布

　李白〔唐代〕

　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　譯文

　香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。

　高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。

　賞析

　這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

　首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

　次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》。“掛前川”是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?！皰臁弊只瘎訛殪o，惟妙惟肖地寫出遙望中的瀑布。

　詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。

　第三句“飛流直下三千尺”，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。

　詩人猶嫌未足，接著又寫上一句“疑是銀河落九天”，真是想落天外，驚人魂魄。“疑是”值得細味，詩人明明說得恍恍惚惚，而讀者也明知不是，但是又都覺得只有這樣寫，才更為生動、逼真，其奧妙就在于詩人前面的描寫中已經孕育了這一形象。巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如從云端飛流直下，臨空而落，這就自然地聯想到像是一條銀河從天而降。可見，“疑是銀河落九天”這一比喻，雖是奇特，但在詩中并不是憑空而來，而是在形象的刻畫中自然地生發出來的。

　這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎??！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。

2適合學齡前兒童背誦的古詩

　　小池

　楊萬里〔宋代〕

　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(陰一作：蔭)

　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　譯文

　泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。

　小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

　賞析

　此詩是一首描寫初夏池塘美麗景色的、清新的小詩。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣的富有情意。宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機盎然。

　第一句，緊扣題目寫小池的源泉，一股涓涓細流的泉水。泉水從洞口流出，沒有一絲聲響，當然是小之又小的。流出的泉水形成一股細流，更是小而又小了。這本來很尋常，然而作者卻憑空加一“惜”字，說好像泉眼很愛惜這股細流，吝嗇地舍不得多流一點兒。于是這句詩就立刻飛動起來，變得有情有趣，富有人性。

　第二句，寫樹陰在晴朗柔和的風光里，遮住水面。這也是極平常之事，可詩人加一“愛”字，似乎用她的陰涼蓋住小池，以免水分蒸發而干涸，這樣就化無情為有情了。而且，詩舍形取影，重點表現水面上的柔枝婆娑弄影，十分空靈。

　三、四句寫池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷剛把她的含苞待放的嫩尖露出水面，顯露出勃勃生機，可在這尖尖嫩角上卻早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，領略初夏風光。小荷與蜻蜓，一個“才露”，一個“早有”，以新奇的眼光看待身邊的一切，捕捉那稍縱即逝的景物。

　詩題“小池”全篇都在“小”字上做文章。詩詞需有不同的題材與剛才，有的重大題材，須寫出壯闊的境界、恢宏的氣勢；有的題材甚小，僅是生活中一個細節，但卻能寫出幽情逸趣。且此詩寫的猶如一幅畫，畫面層次豐富：太陽、樹木、小荷、小池，色彩艷麗，還有明亮的陽光、深綠的樹蔭、翠綠的小荷、鮮活的蜻蜓，清亮的泉水。畫面充滿動感：飛舞的蜻蜓、影綽的池水，充滿了詩情畫意。

3適合學齡前兒童背誦的古詩

　　梅花

　王安石〔宋代〕

　墻角數枝梅，凌寒獨自開。

　遙知不是雪，為有暗香來。

　譯文

　墻角有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。

　遠遠的就知道潔白的梅花不是雪，因為有梅花的幽香傳來。

　賞析

　此詩前兩句寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放；后兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴，暗香沁人，象征其才華橫溢。亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難環境中依然能堅持操守、主張正義的人。全詩語言樸素，寫得則非常平實內斂，卻自有深致，耐人尋味。

　“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放，“墻角數枝梅”，“墻角”不引人注目，不易為人所知，更未被人賞識，卻又毫不在乎?！皦?這個環境突出了數枝梅身居簡陋，孤芳自開的形態。體現出詩人所處環境惡劣，卻依舊堅持自己的主張的態度?！傲韬氉蚤_”，這里寫梅花沒寫她的姿態，而只寫她“獨自開”，突出梅花不畏寒，不從眾，雖在無人偏僻的地方，仍然凌寒而開，寫的是梅花的品質，又像寫人品?！蔼氉浴保Z意剛強，無懼旁人的眼光，在惡劣的環境中，依舊屹立不倒。體現出詩人堅持自我的信念。

　“遙知不是雪”，“遙知”說明香從老遠飄來，淡淡的，不明顯。詩人嗅覺靈敏，獨具慧眼，善于發現?！安皇茄?，不說梅花，而說梅花的潔白可見。意謂遠遠望去十分純凈潔白，但知道不是雪而是梅花。詩意曲折含蓄，耐人尋味。暗香清幽的香氣?！盀橛邪迪銇怼保鞍迪恪敝傅氖敲坊ǖ南銡?，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴；暗香沁人，象征其才華橫溢。

　立在僻靜甚至冷清的墻角，沖破嚴寒靜靜開放，遠遠地向世人送去濃郁的幽香，這是絕世之梅，也是絕世之人。

4適合學齡前兒童背誦的古詩

　　贈汪倫

　李白〔唐代〕

　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　譯文

　李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。

　即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

　賞析

　此詩是李白于涇縣（今安徽皖南地區）游歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

　詩的兩句描寫的是送別的場面。“李白乘舟將欲行”是說詩人就要乘船離開桃花潭了。那種語言不假思索，順口流出，表現出乘興而來、興盡而返的瀟灑神態?！昂雎劙渡咸じ杪暋?，“忽聞”二字表明，汪倫的到來，確實是不期而至的。人未到而聲先聞，從那熱情爽朗的歌聲，李白就料到一定是汪倫趕來送行了。這樣的送別，側面表現出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。

　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩的后半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明放船地點在桃花潭?！吧钋С摺奔让枥L了潭的特點，又為結句預伏一筆。

　桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯系起來。結句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢？耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說：“若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉換間。”（《唐詩別裁》）顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。

　中國詩的傳統主張含蓄蘊藉。宋代詩論家嚴羽提出作詩四忌：“語忌直，意忌淺。脈忌露，味忌短?！鼻迦耸┭a華也說詩“忌直貴曲”。然而，李白《贈汪倫》的表現特點是：坦率，直露，缺少含蓄。其“語直”，其“脈露”，而“意”不淺，味更濃。古人寫詩，一般忌諱在詩中直呼姓名，以為無味。而《贈汪倫》從詩人直呼自己的姓名開始，又以稱呼對方的名字作結，反而顯得真率，親切而灑脫，很有情味。

5適合學齡前兒童背誦的古詩

　　所見

　袁枚〔清代〕

　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　譯文

　牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。

　牧童大概是想要捕捉那正在鳴叫的蟬，突然停止了行走，不再高聲歌唱了。

　賞析

　這首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高 潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞,把牧童那種悠閑自在、無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

　三四句仍然是繼續描寫神態。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉折點。第四句，急轉直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止?！昂鋈弧币辉~，把這個牧童發現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來?！昂鋈弧卑l生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態寫得韻味十足。而“閉”和“立”兩個動詞，則把這個牧童天真的神態和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。

　這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注?！按藭r無聲勝有聲”。這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。這首詩正是在這種起伏變化中獲得了巨大的藝術效果。詩的語言，明白如話，質樸無華，十分本色。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去體會、去遐想、去思考。

　這首詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄托情思。同時這首詩不顧及格律，活潑自由，語言淺顯明了，形象自然生動。綜觀全詩，它所描繪的和平、寧靜和優美如畫的田園風光，所刻劃的活潑、自在和天真無邪的牧童形象，表現了詩人的一種“真性情”。詩人曾經說過“詩人者，不失其赤子之心也。”毋庸諱言，詩所描繪、所刻劃的，正是詩人畢生追求的境界，也正是他所一再強調的“真性情”。

唐詩三百首幼兒3-6歲早教（精選10首）

#嬰幼兒# 導語唐詩三百首中的作品廣泛而深刻地反映了唐代的社會風貌，表現出新的藝術和思想特色。下面是 無 分享的唐詩三百首幼兒3-6歲早教（精選10首）。歡迎閱讀參考！

1唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　出塞

　朝代：唐朝|作者：王昌齡

　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　古詩簡介

　《出塞》，王昌齡的名篇，是邊塞詩的著 名題目，被譽為“唐絕第一”，“唐絕壓卷之作”。詩人王昌齡被譽為：七絕圣手。這首詩視野開闊。由秦而漢，由漢而唐，時間縱越千年?？臻g橫跨萬里。氣象蒼涼雄渾。詩中感悟到詩人對于時空永恒，人生短暫，以及個人無法主宰自我命運的慨嘆；而在歷史與現實的比照與反觀中，更蘊含著詩人的深沉痛訴：無休止的戰爭啊！使多少征人拋親離鄉，暴尸邊疆。

　翻譯/譯文

　依舊是秦時的明月漢時的邊關，

　征戰長久延續萬里征夫不回還。

　倘若龍城的飛將李廣而今健在，

　絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

　注釋

　1、沈德潛《《說詩晬語》》：防邊筑城起于秦漢，明月屬秦關屬漢，詩中互文。

　2、龍城飛將：《漢書·衛青霍去病傳》載，元光六年（前129年），衛青為車騎將軍，出上谷，至籠城，斬首虜數百?；\城，顏師古注曰：“籠”與“龍”同。《史記·李將軍列傳》:"（李）廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍"。

　3、陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是我國北方的屏障。

2唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　九月九日憶山東兄弟

　朝代：唐朝|作者：王維

　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　古詩簡介

　《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了游子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節倍思親”更是千古名句。

　翻譯/譯文

　獨自漂泊在外作異鄉之客，每逢佳節到來就便加倍思親。

　遙想家鄉的親人們今天都在登高，遍插茱萸時唯獨少我一個親人。

　注釋

　九月九日：即重陽節。古以九為陽數，故曰重陽。憶：想念。山東：王維遷居于蒲縣（今山西永濟），在函谷關與華山以東，所以稱山東。

　異鄉：他鄉、外鄉。為異客：作他鄉的客人。

　登高：古有重陽節登高的風俗。

　茱萸（zhūyú）：一種香草，即草決明。古時人們以為重陽節插戴茱萸可以避災克邪。

3唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　芙蓉樓送辛漸

　朝代：唐朝|作者：王昌齡

　寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　古詩簡介

　《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人王昌齡的一首送別詩，是作者被貶為江寧縣丞時所寫。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句寫景，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的凄寒孤寂之情，也展現了詩人開朗的胸懷和堅強的性格；后兩句詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，與前面屹立在江天之中的孤山之間形成一種有意無意的照應，令人自然聯想到詩人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。

　翻譯/譯文

　韻譯

　迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；

　清晨送走你，孤對楚山離愁無限！

　朋友呵，洛陽親友若是問起我來；

　就說我依然冰心玉壺，堅守信念！

　直譯

　冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。

　注釋

　芙蓉樓：原名西北樓，在潤州（今江蘇省鎮江市）西北。據《元和郡縣志>卷二十六《江南道·潤州》丹陽：“晉王恭為刺史，改創西南樓名萬歲樓，西北樓名芙蓉樓。”丹陽在今江蘇省西南部，東北濱長江，大運河斜貫，屬鎮江市。

　辛漸：詩人的一位朋友。這首詩是作者在江寧做官時寫的。

　寒雨：秋冬時節的冷雨。

　連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。

　吳：古代國名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮江一帶為三國時吳國所屬。

　平明：天亮的時候。

　客：指作者的好友辛漸。

　楚山：楚山：楚地的山。這里的楚也指鎮江市一帶，因為古代吳、楚先后統治過這里，所以吳、楚可以通稱。

　孤：獨自，孤單一人。

　洛陽：現位于河南省西部、黃河南岸。

　冰心，比喻純潔的心。玉壺，道教概念妙真道教義，專指自然無為虛無之心。

4唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　朝代：唐朝|作者：李白

　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　古詩簡介

　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情于寫景。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠而不虛。725年（唐玄宗開元十三年），李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽（今湖北襄樊），他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　翻譯/譯文

　在黃鶴樓下老朋友孟浩然向我告辭，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月，他要去揚州遠游。

　孤船帆影漸漸地遠去消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。

　注釋

　1黃鶴樓：中國的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江中游地帶，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現存樓為1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到達。廣陵：江蘇省揚州市。

　2故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。

　3辭：辭別。

　4煙花：指暮春濃艷的景色。下：順流向下而行。

　5碧空盡：消失在碧藍的天際。盡：指帆影消失。碧空：一座“碧山”。

　6唯見：只看見。天際流：流向天邊天際：天邊，天邊的盡頭。

　7廣陵：即揚州。

　8天際：天邊。

　9西辭：孟浩然由武昌去揚州，是由西往東，所以說“西辭”。辭：告別。

5唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　早發白帝城

　朝代：唐朝|作者：李白

　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　古詩簡介

　《早發白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。

　翻譯/譯文

　清晨我告別高入云霄的白帝城；江陵遠在千里船行只一日時間。

　兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。

　注釋

　發：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。

　朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。

　白帝：今四川省奉節。

　江陵：今湖北荊州市。

　一日還：一天就可以到達；還：歸；返回。

　猿：猿猴。啼：鳴、叫。?。和Ｏⅰ?/p>

　萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。

6唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　逢入京使

　朝代：唐朝|作者：岑參

　故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

　馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

　古詩簡介

　《逢入京使》是唐代詩人岑參創作的名篇之一。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深。

　翻譯/譯文

　東望家鄉路程又遠又長，熱淚濕雙袖還不斷流淌。

　在馬上與你相遇無紙筆，請告家人說我平安無恙。

　注釋

?、湃刖┦梗哼M京的使者。

　⑵故園：指長安和自己在長安的家。漫漫：形容路途十分遙遠。

?、驱堢姡禾闇I淋漓的樣子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷淚龍鐘。”這里是沾濕的意思。

?、葢{：托，煩，請。傳語：捎口信。

7唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　終南望余雪

　朝代：唐朝|作者：祖詠

　終南陰嶺秀，積雪浮云端。

　林表明霽色，城中增暮寒。

　古詩簡介

　《終南望余雪》是唐代詩人祖詠創作的詠雪詩。此詩主要描寫終南山的余雪，通過山峰與陽光的向背表現了各處不同的景象，又聯想到山頭的積雪消融后，叢林明亮，低處的城中反會增寒，景色雖好，不知有多少寒士受凍。全詩詠物寄情，意在言外，精練含蓄，樸實俏麗，意境清幽，給人以清新之美。

　翻譯/譯文

　終南山的北面山色秀美；

　山上的積雪好像與天上的白云相連；

　雨雪后初晴的陽光照耀著樹林表面；

　城中也增加了一絲寒意。

　注釋

　①終南望余雪：《全唐詩》此詩題下有小字注：“有司試此題，詠賦四句即納，或詰之，曰‘意盡’。”終南，山名，在唐京城長安（今陜西西安）南面六十里處。余雪，指未融化之雪。

　②陰嶺：北面的山嶺，背向太陽，故曰陰。

　③林表：林外，林梢。表，外表。

　④霽色：雨雪后的陽光。霽，指雨雪后初晴。

8唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　江雪

　朝代：唐朝|作者：柳宗元

　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　古詩簡介

　《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首五言山水詩，描述了一幅冰天雪地寒江，沒有行人、飛鳥，只有一位老翁獨處孤舟，默然垂釣。這是一幅江鄉雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調凄寂。漁翁形象，精雕細琢，清晰明朗，完整突出。詩采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕。千古丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖。被譽為唐人五言絕句者。這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨郁悶的心情。表達了作者高尚的情操。

　翻譯/譯文

　所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。

　江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。

　注釋

　絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。

　千山鳥飛絕：千山萬嶺不見飛鳥的蹤影。

　萬徑：虛指，指千萬條路。

　人蹤滅：沒有人的蹤影。

　孤：孤零零。

　舟：小船。

　蓑笠：蓑衣和斗笠“蓑”的意思是古代用來防雨的衣服；“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。

　獨：獨自。

　釣：釣魚。

9唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　行宮

　朝代：唐朝|作者：元稹

　寥落古行宮，宮花寂寞紅。

　白頭宮女在，閑坐說玄宗。

　古詩簡介

　這是一首抒發盛衰之感的詩。首句點明地點：古行宮；二句暗示時間：紅花盛開之季；三句介紹人物；白頭宮女；四句描繪動作：閑坐說玄宗。構筑了一幅完整動人的圖畫。當年花容月貌，嬌姿艷質，輾轉落入宮中，寂寞幽怨；如今青春消逝，紅顏憔悴；閑坐無聊，只有談論已往。此情此景，好不凄絕！

　翻譯/譯文

　早已空虛冷漠的古行宮，零落宮花依然開行艷紅。

　有幾個滿頭白發的宮女，閑坐談論當年的唐玄宗。

　注釋

　⑴寥落：寂寞冷落。

　⑵行宮：皇帝在京城之外的宮殿。

10唐詩三百首幼兒3-6歲早教

　桃花溪

　朝代：唐朝|作者：張旭

　隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。

　桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

　古詩簡介

　《桃花溪》是唐代書法家、詩人張旭借陶淵明《桃花源記》的意境而創作的寫景詩。此詩通過描寫桃花溪幽美的景色和作者對漁人的詢問，抒寫一種向往世外桃源，追求美好生活的心情。詩由遠外落筆，寫山谷深幽，迷離恍惚，隔煙朦朧，其境若仙；然后鏡頭移近，寫桃花流水，漁舟輕泛，問訊漁人，尋找桃源。全詩構思婉曲，情韻悠長，創造了一個饒有畫意、充滿情趣的幽深境界。

　翻譯/譯文

　一座高橋隔著云煙出現，在巖石的西畔詢問漁船。

　桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？

　注釋

?、盘一ㄏ核?，在湖南省桃源縣桃源山下。

　⑵飛橋：高橋。

?、鞘墸核蟹e石或水邊突出的巖石、石堆。漁船：源自陶淵明《桃花源記》中語句。

?、缺M日：整天，整日。

?、啥矗褐浮短一ㄔ从洝分形淞隄O人找到的洞口。

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