鄒忌諷齊王納諫教學建議

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰勝于朝廷。(謗譏 一作：謗議)

　　這篇課文情節曲折生動，語言上的障礙也不太大。課前可布置學生做好預習，并讓學生試做練習一，讓學生初步弄懂課文大意。這樣，既可激發學生的閱讀興趣，又能節省課堂講授的時間。

　　本課中出現的文言常用詞較多，而且具有一定的代表性。教學中，應著重對這些常用文言詞語進行辨析。通過比較，讓學生理解古今詞義的不同。

　　知識點總結(見上文"古漢語現象")

　　整體把握

　　這篇課文生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。標題中的“諷”是動詞，諷喻的意思，特指下對上用委婉曲折的言詞進行規勸；“諫”是名詞，指批評意見。

　　全文共3段，可分為三個部分。

　　第一部分（第1段），寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出說實話不易的道理。

　　課文先介紹鄒忌的身材、相貌，肯定他是一個美男子，作為他自美和被別人贊美的基礎。下面便分別向妻、妾、客提出“我孰與城北徐公美”的問題，想通過第三者的鑒定，來驗證自己“美”到什么程度。而妻、妾、客的回答，都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見到徐公，才“自以為不如”，“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，既然遠不如徐公美，為什么人家卻說自己比徐公美呢？顯然有各自的原因，使他們沒有勇氣說出事實的真相。三人的回答，雖然都是贊揚，但語氣明顯不同。妻的回答多了“君美甚”三個字，表示了妻子的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了“君美甚”三個字，但仍然用反問句，表現了她低微的地位和畏怯、順從的心理。客人的回答不僅少了“君美甚”三個字，而且不用強烈的反問語氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應酬、逢迎的態度。鄒忌經過冷靜思考，悟出了妻、妾、客贊美自己的原因，并準備以此為喻去諷諫齊王。

　　第二部分（第2段），寫鄒忌以自身經歷設喻，委婉地勸誡齊王除蔽納諫。

　　諷諫的內容分為兩層。第一層，先以切身經歷設喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于臣”。第二層，拿齊王的地位和自己做比較，“宮婦左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”“四境之內莫不有求于王”，這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國事進行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結論。這種比喻的說理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。

　　第三部分（第3段），寫齊王納諫及其結果。

　　先寫齊王納諫的態度和決心，然后分國內國外兩個方面寫出納諫后取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠意義，精練含蓄，意味深長。